-ai.png?width=900&name=5%20(3)-ai.png)
Video inzetten in het onderwijs
Video en animatie gebruiken in je communicatie valt op. De beelden zijn voor de kijker ook makkelijk te consumeren. Bovendien blijkt dat we informatie die we met video tot ons krijgen, veel beter onthouden. Kortom, alle redenen om video als communicatiemiddel in te zetten. Videocontent biedt om die reden ook veel voordelen in het onderwijs. Want je kunt er leerlingen, studenten, ouders en stakeholders eenvoudig en begrijpelijk mee informeren én je kunt er mee opleiden. Video is niet alleen een krachtig communicatiemiddel, maar ook een effectief onderwijsinstrument. We vertellen je meer over hoe je video kunt inzetten in het onderwijs en waarom je dat zou moeten doen!
Binnen het onderwijs wordt er veel gecommuniceerd. Aan de ene kant is er de interne en externe informatiestroom richting onder anderen studenten, leerlingen, ouders, medezeggenschapsraad, managementteam, bestuursleden, leveranciers en stakeholders. Aan de andere kant is er de inhoud van het onderwijs dat wordt overgebracht op de scholieren en studenten. Bij al deze communicatie kan de inzet van een video een belangrijke rol spelen. Video maakt onderwijsinformatie begrijpelijk. Met video kun je in het onderwijs heel gericht communiceren.
Neem als voorbeeld een student die begint op zijn nieuwe opleiding. Die kun je een uitgebreid handboek meegeven of je kiest voor een warme welkomstvideo waarin je een en ander begrijpelijk uitlegt. Gegarandeerd dat je daar meer succes mee hebt! Zo laat je de school door de ogen van de leerling zien. Met video kun je verder een rondleiding geven, op een korte en krachtige manier jouw verhaal, visie en kernwaarden overbrengen en belangrijke mijlpalen aanstippen. De mogelijkheden van de inzet van video in het onderwijs zijn legio.
.jpg?width=900&name=Blog_idea_2%20%5BRecovered%5D-10%20(1).jpg)
Video maakt van de docent een coach
Video is een goed middel om het onderwijs verder te activeren. De lessen worden dankzij video veel actiever. Dertig verveelde leerlingen hoeven niet meer een uur lang te luisteren naar de theorie en met een berg huiswerk naar huis te gaan. Ze kunnen met video actief deelnemen aan de lessen en opdrachten doen. Begrijpen ze iets niet, dan kijken ze gewoon nog een keer, terwijl de docent rondloopt en gericht en persoonlijk uitleg geeft.
Als docent kun je met video ook uitleg over een opdracht of feedback geven. Met een screencast verduidelijk je de stappen in een proces, bijvoorbeeld voor een inschrijving of opdracht. Met een weblector geef je uitleg met presentatieslides. En zo zijn er nog vele andere vormen waarop video en animatie in het onderwijs kunnen worden ingezet. Met de inzet van video verandert de rol van docent van zender van informatie naar coach en begeleider, zo geeft ook de onderzoekslijn Teaching, Learning & Technology (TLT) van Hogeschool Inholland aan.
